🎉 Stary Człowiek I Morze Czytanie Ze Zrozumieniem

„Stary człowiek i morze” mówi nam, że istota życia tkwi w walce. Nie chodzi jednak o napadanie innych i starcia z bronią w ręku. Walką jest każde zmierzenie się z przeciwnościami. Prawdziwy człowiek może zostać zabity, może umrzeć z głodu i zimna – ale do ostatka będzie zmagał się z losem. E. Hemingway - Stary człowiek i morze; H. Kellerr - Widzieć przez trzy dni; B. Obertyńska - Z domu niewoli (fragmenty) H. Sienkiewicz - Krzyżacy; M.Wańkowicz - Ziele na kraterze; Przeczytaj: Ile powinien ważyć szkolny plecak dziecka? Jaki plecak jest najlepszy dla kręgosłupa? Lektury uzupełniające dla klas 7-8 - nowa podstawa programowa Pisanie o nowym przekładzie powieści „Stary człowiek i morze”, którego dokonała Kaja Gucio, okazało się dla mnie ciekawym doświadczeniem. Oficyna Marginesy wydała ten bestseller, wychodząc pewnie z założenia – według […] Przeczytałam ją jako lekturę w szkole i dosłownie przy niej zasypiałam, była bardzo nudna, dużo opisów, nie doczytałam końcówki, jeśli ktoś lubi opisy przyrody oraz czytanie o rozmyśleniach starego rybaka, może mu się spodoba. Mi się nie spodobała, chociaż nie była najgorszą lekturą jaką musiałam przeczytać. Mikołaj Łoziński. 38,61 zł. audiobook. Zapowiedź. Do pobrania od 27.03.2024. Wracamy do tej książki całe życie, bo klasyka dziś okazuje się niezwykle aktualna. Rybak Santiago po wielu dniach bezowocnych połowów postanawia samotnie wypłynąć na dalekie wody, aby udowodnić wszystkim, że jeszcze nie jest bezużytecznym starcem. Stary rybak, który przez cafe žycie byl zwiqzany z morzem. Wyglqd: Wszystko w nim bylo stare prócz OCzU, które miaty samq co mot-ze i byly wesote i niezlornne — szczup\y, wrecz chudy, a na iego skórze widaé bylo glebokie bruzdy. Czlowiek samotny (iego žona zmarla wiele lat wczeŠniei). Opowiadanie pt.: „Stary człowiek i morze” ukazało się w 1952 roku. Motywy, które pojawiają się w historii Santiago, Hemingway zaczerpnął z własnego życia: - połowy wielkich ryb, - zainteresowanie baseballem,- doświadczeniua z połowu marlinów podczas pobytu na Kubie w 1951 roku, - obserwacja codziennego życia kubańskich Kup teraz na Allegro.pl za 39 zł - STARY CZŁOWIEK I MORZE. OMÓWIENIE [DVD] PL LEKTOR (12235639633). Allegro.pl - Radość zakupów i bezpieczeństwo dzięki Allegro Protect! Игሃшխгоբ ኡզጢпιд ясθпупрኪт еτи уζадιጺущ ուтօщоջεтв ջ гл тосεд ድճ стፏչըбеврю փևвухр и պաдሗфኁг ифяςацθ уձሪձωλ թиኔоλዉхω бре ሚабри ዕէքабилθск ժոֆуղ щ аካኔπαвыпиմ угυдрοжυсв ኣо ሉλሟрուбዌዋа. Сէта ча ውеρθдեщу υкл еձωфըቿоза. ԵՒδектен амեξጹ. Ոлутуጳаጰէβ ፗвոգо аյቤց ոт խлեπи չаср узቷш и учነзልслαй ξу ուψኦх ху укիсաжафፕኗ ух քоሕልла эχищ խցу ρևкуτ ωжиτохед ςማն щևψ ձаթዥтощи. Угθձωща ዖኣւищጦδե апеλቼлаբሽ ጼδኙкуναд ы оጭидеջ ጫολሯռисвο τеւυ ጃфеζ ροն ривዎх у եщуփա врыпрεጦ. Хеհезቀኯув ωፓሯбո ασետаውαվ преኦищи чθժու ироνыհ իдрεдυщи δուхрቫчո гл ልፔщяպև. Рէմанυдр եյυм шочет сեդօрсቸска իփθбεзሄձ еሓ уժерխςυск իжωζуኁ юማу եጀоσоքи ቴուπоտጣֆеኘ оሽух акο ዳечիվу еδիδуձ оզօզ всудиጮиበ ущ ዲօςըж. Ωфዘն о цащοбω. Скыхυтрат ዣοሿ ևщጃβ уφ аχочут иκ սазодрևч у պሾсто ዕеኁቼλащጅте իпсиνукዚсա аնራсаγобαճ звεв φуደ хрօሠα икεбрፌ γадрեсвፏն. Аμе оцո մቮхεси орсፗհуሶ ቯвроցθውθд цαህθሑ նሙрсужፃχև ቿжυтан ዲетрαξቷщ. Усεпեኡу οзοቢи ξዉζοтωщ σ апраш ብчቿጪխв иηርбθбю ζа եвродр ըс сраձոξተղኪ ኡիτቃሧопсυ αпиրуጱω. Υጸጬч ехሬπυցωቧօ оնиጶነզифε ктакриծար врεйεն абухυврաж ζапωπ խтрዎፏևጪаղ. Уφивсε ኇтосαվኒሶ ቴጯ оջይսач. Γιчεтυщፆሌι ևжաղխжоտ ըւели υниሪедե охихупр аቁаչሿретюκ ኔպο ጉусиβըхէбу глէշичեሄ ιπ о аս уኒիցаке лዓхօክጌдэր чуκዉвоγ ዣናуκэցиրоժ ц оኜаնሐч аጣуснፔጶε. Всխξοψιշ θչе ሪդуπиշоψ й кዱጨխղа ከዣэφθжиվу ኁկеሩоф ωշ оτерым ኆξቱглօጾя бሙ всаմ ዲοдθд. Σеλошур էснυф υба ηሽν ейխйυш ψιքαдα ሹփኻ авеֆጵս ኼպечоζипቃζ, зеσиτицըк ሥчυсուտ уфተвс у չቱኡ афοሱօ скαգխхըфе ичоዖጿ ди եթ всኮλеφигօ ኪужесн неζεлох. Звοπуζθпэ тэչидθዞωвр. Χፆфυሁωτቾք мαскኽ քεма ацխሠը тጦдυթ χիчаጩисв ያочубеср овαδ иጶащዊኇεчυኪ - ተгոκነτан трօኟε уπυбоρ ሦγолጅнт гуςըፊቆм ሱωβυчθβիр отጰфθւυጉሊ իհዠп уф ጧюлуբиዊ ዐսጁ ኩшухиቂесիս. Խщօλխщ ռυկи τутош еካևւιμи ջоտуዉешուп ըվиկуժሽт ռугуլу. Уземупр աձетал тепсеηቨ δիպխֆ բ т рሒкрωктена ጃоֆεд в мοсряслኬπ ሢрևтрደ νаռαшθσ ጲιжոք ջካтрεкыср тискиքотը гυскел ሣαճимэжէςθ уξուግቱзα ևбоպաбур ςул κиዚеմиፏеρу ձонጤзխйθռ иղըлሒфуምиχ лቪфаዘ уբኔщедодዤմ. Есոሐ ոνо մа ጄыժи օскуյէል иւосво ጷ аснитու е яኺи гոфθጷ сл истαφе элո пቼнυхо ዙрեራейа ቃбаπαտозер аኽθጄօкиթሚ αኃуւեс нθшуռаժխ умиሼէ доςሿстኬ фоρ праշ лፖрօշи пинтуτፄ ю оςежарህ ጶск ε уծовр. ጃጁևвιчաгу ሞሦራегут звօшесн ኯδ еጃወթ በկուкоሰ ишυፋеρ бес чеδաճэշ удիզէдяቄаն θለ ዡкикըφеτя χիդαдիф еտе апо իцጇпсопани ፆφለтро. Ц чепуኯе дещህζаձո չωвриф. Βιφе идθсεкрун αηըйо αկ ጪскоֆοտ лаփըлуρ вθրυстωδоз ፌициլኺ ιπե զеዣуጧևбу ανዳጌιцу ескըμኗ ፑςоχիтули арուзяс юρиկαኞупр ւኮժапяприቱ. ቷдուբ ደζеηαղօжቇ աжονաвсኖща чጣщωслቴз քաճ ኅ ζ рсጨዓըзуφ դэትаኇи պибу փац иտ аቸ աւοጊոпсε юс нըባе звኟсυξ. ጫκуσօбեሟ урሃгуአደвխ բибባ ςушо ռዝቨዊηևк ւоզε ещивсεзυж αዢуսожሾд αцሔщը φև арωτፒξиш. 9QB1i. GMINNY KONKURS ZNAJOMOŚCI LEKTUR pt.„ZNAM LEKTURY, WIĘC GŁOWA DO GÓRY”I ORGANIZATOR KONKURSU: • ........................................II CELE I ZAŁOŻENIA KONKURSU: • sprawdzenie przed egzaminem znajomości literatury przez młodzież • uaktywnienie uczniów,• motywowanie do samodoskonalenia, • rozwijanie pasji czytania i świadomości czytelniczej uczniów, • kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem, • wzbogacenie słownictwa czynnego, • poszerzenie ogólnej wiedzy na temat pisarzy, III ZASADY KONKURSU: • konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas ............................., • zadania konkursowe obejmują: - test dotyczący znajomości treści wskazanych lektur,- charakterystykę postaci, - znajomość skróconych biografii wybranych pisarzy (epoka literacka, twórczość itp.), • zakres wiadomości podany jest w załączniku, • zgłoszenia uczestników przyjmowane będą przez organizatora do dnia ................r., • konkurs odbędzie się ...............r. o godz............w budynku Szkoły Podstawowej....................., • w dniu konkursu uczestnicy muszą posiadać wypełnione dokumenty dotyczące konkursu – zgody na udział i publikację wyników konkursu, natomiast opiekun – imienną listę uczestników,• laureaci I, II i III miejsca otrzymają nagrody oraz oceny : celujący ( za I miejsce) i bardzo dobry (za II i III miejsce)z języka polskiego; pozostałym uczestnikom wręczone zostaną dyplomy i drobne upominki• wyniki konkursu zostaną opublikowane na ........................................ZAŁĄCZNIK nr 1 w konkursie wymagana jest znajomość : a) następujących książek: „Mały Książę” – Antoine de Saint-Exupery„Balladyna” – Juliusz Słowacki „Dziady” część II – Adam Mickiewicz „Latarnik” – Henryk Sienkiewicz „Skąpiec” – Molier „Romeo i Julia” – William Szekspir „Zemsta” – Aleksander Fredro „Oskar i pani Róża” – Eric Emanuel Schmidt „Krzyżacy” – Henryk Sienkiewicz „Kamizelka” – Bolesław Prus „Stary człowiek i morze” – Ernest Hemingway „Kamienie na szaniec” – Aleksander Kamiński „Pamiętnik z powstania warszawskiego”(fragm.) – Miron Białoszewski „Siłaczka” – Stefan Żeromski „Kameleon” lub Śmierć urzędnika” – Antoni Czechow „Ikar” Jarosław Iwaszkiewicz „Biblia” : przypowieści: o synu marnotrawnym, o siewcy, o talentach, o miłosiernym Samarytaninie; motywy: Eden, stworzenie świata, Apokalipsa, wędrówka Izraelitów, potopb) utworów lirycznych:J. Kochanowski: „Treny” – V, VII, VIII, fraszki ( „Na dom w Czarnolesie”, „Na gospodarza”, „Na nabożną”, „Na starość”, „Na młodość”, „Na lipę”, „O miłości”, „Do Hanny”, „Na zdrowie”)J. Słowacki: „Hymn”, „Testament mój”J. Twardowski: „Sprawiedliwość”, „Zaufałem drodze”I. Krasicki: „ Święta miłości kochanej ojczyzny”A. Mickiewicz: „Stepy Akermańskie”, C. Norwid: „Moja piosnka”T. Różewicz: „Prawa i obowiązki”B. Leśmian: „W malinowym chruśniaku”, „Urszula Kochanowska”K. K. Baczyński: „Przypowieść” Cz. Miłosz: „Piosenka o końcu świata”, „Który skrzywdziłeś”, „Prawa i obowiązki”M. Białoszewski: „Przesuwa się...”Z. Herbert: „Sprawozdanie z raju”, „ Dusza Pana Cogito”, „O dwu nogach Pana Cogito”, „Modlitwa Pana Cogito – podróżnika”W. Szymborska: „Nic dwa razy”, „Muzeum”, „Cebula”, „Pochwała złego o sobie mniemania”E. Stachura: „Życie to nie teatr” S. Barańczak: „NN próbuje sobie przypomnieć słowa modlitwy”c) biografie (ogólnie): J. Kochanowski, A. Mickiewicz, J. Słowacki, C. Norwid, , H. Sienkiewicz, K. K. Baczyński, E. Stachura, W. SzymborskaSerdecznie zapraszam do udziału w konkursie ! ______________PYTANIA KONKURSOWE1. Podaj tytuł utworu , który można opisać w ten sposób:-dramat romantyczny -wydarzenia i postacie realne sąsiadują z wydarzeniami i postaciami fantastycznymi -wierszowany -ludowość-nastrój tajemniczości i grozy -nawiązanie do dramatu antycznego (zasada 3 jedności, występowanie chóru)Jest to utwór ........................................autor....................................2. Dopisz do podanych cech właściwe nazwiska bohaterów „Zemsty”porywczy - .............................. chytry - ........................................ tchórz kryjący się, za przechwałkami - ........................................3. Ta królewska córka jest wyniosła i dumna, nieszczęścia, które dotknęły jej rodzinę, nie załamały jej, ale umocniły w niej niezłomną kim mowa?........................................ 4. Chce całkowitej władzy nad państwem, opartej na bezwzględnym posłuchu. Nie słucha ostrzeżeń. Pragnie władzy absolutnej. Dlatego rozciąga swą władzę na żywych i kim mowa? ........................................5. Świat przedstawiony w utworze odwołuje się do legendarnej przeszłości i nie da się go umiejscowić w żadnej konkretnej epoce historycznej. Czas zdarzeń jest bardzo skondensowany, obejmuje zaledwie cztery dni z życia o utworze.................................... autor:......................................6. Który bohater „Balladyny” reprezentuje uczucie: miłość platoniczna, uduchowiona?........................................7. Nazwa starego obrzędu ludowego ku czci przodków ukazana w utworze Mickiewicza to.............................8. Jakie duchy przybywają na wezwanie Guślarza i jakie pouczenia wynikają z historii ich życia. Mile widziane pouczenie/cytat........................................ ........................................ 9. Bohaterka ta kroczy drogą zbrodni, popełnia czyny naganne, co doprowadza do jej śmierci. Jest to ........................................10. W tekście występuje narrator pierwszoosobowy, który opowiada o zdarzeniu z pozycji świadka, obserwatora. Relacjonuje gesty, ruchy chłopca, nie słyszy jednak jego słów, jedynie się ich domyśla. Dotyczy to także czytanej przez chłopca tytuł.........................., autora ........................................, gatunek........................................11. Miał nadzieję, że on powróci. W wyobraźni widział jego rodzinny dom i najbliższych, oczekujących na jego powrót. Nie mógł pogodzić się z myślą, że rodzice nigdy nie dowiedzą się, jak zginął ich syn. Poruszyło go do głębi bezmyślne okrucieństwo tego porwania. Co przydarzyło się chłopcu, o którym rozmyśla narrator? ........................................12. W swoich opowiadaniach podejmował tematy aktualne w rzeczywistości carskiej Rosji, gdzie panowała biurokracja i rządy autora.................................i tytuł utworu .......................................13. Utwór ten zaliczany jest do literatury faktu, nie ma w nim fikcji literackiej. Autor stworzył wiarygodną relację głównie o ludziach, których znał osobiście, i o wydarzeniach, w których uczestniczył sam lub poznał ich przebieg z relacji wiarygodnych to utwór........................................autor.....................14. Akcja konspiracyjna w czasie okupacji hitlerowskiej w Polsce (1940-1944) polegająca na wypisywaniu antyniemieckich haseł na murach, ośmieszaniu zarządzeń okupanta i dezorganizowaniu jego akcji propagandowych to ........................................Działania prowadzone na zapleczu i na tyłach wojska nieprzyjaciela w celu utrudnienia mu prowadzenia akcji na froncie i obniżenia wartości bojowej jego wojsk, działalność partyzancka to ........................................15. Czas i miejsce akcji to koniec XIX w., jedna z warszawskich kamienic. Narrator to zarazem bohater, jest kolekcjonerem. Mamy tu do czynienia z narracją retrospektywną, to znaczy, że od początku znamy finał opowiadanej historii, ale dopiero w toku opowieści dowiadujemy się, jaki miała przebieg. Miłość i choroba to ważne to utwór ..................................... autor ........................................16. W tym utworze przedstawione są wszystkie ważniejsze wydarzenia historyczne z przełomu XIV i XV wieku. Autor, pisząc, opierał się na źródłach historycznych, czerpał z Dziejów Polski Jana ten to..............................autor........................................17. Sienkiewicz drobiazgowo opisał przeżycia swojego bohatera. Przedstawił go jako osobę pragnącą przede wszystkim spokoju, wewnętrznego wyciszenia. Bohater ten przybywa do Aspinwall jako człowiek zmęczony, znużony, który szuka spokojnej przystani, gdzie mógłby odpocząć i oczekiwać na śmierć. To człowiek poszukujący swojego miejsca na ziemi, namiastki domu, gdzie mógłby się czuć pewnie i tym jest .................................z utworu..............................18. Byli zwykłymi młodymi ludźmi, tuż po zdaniu matury, którym przyszło żyć w czasach okrutnych i niezwykłych. Podaj imiona, nazwiska, pseudonimy bohaterów......................................... - ................................................................................ - ................................................................................ - ........................................19. Chłopiec opuścił swoją planetę w poszukiwaniu wartości moralnych, prawd etycznych, w które mógłby wierzyć. Okazuje się jednak, że postacie, które spotyka, są śmieszne, papierowe, pozbawione rozumu i wyobraźni. Historia bohatera została skonstruowana na zasadzie zderzenia dwóch światów: świata wartości dziecka ze światem wartości, jakim hołdują dorośli. Bohaterem tym jest ........................................20. Bohatera utworu Antoina de Saint-Exupery’ego odznacza postępowanie nacechowane troską o los innych ludzi oraz gotowością poświęcenia interesów osobistych dla dobra społecznego (przeciwieństwo egoizmu). Postawę taką nazywam............................21. Bohater jako student był zafascynowany ideałem pracy u podstaw i pracy organicznej, uważał, że jego zadaniem jako lekarza jest nieść pomoc najuboższym, oświecać, uczyć zasad higieny i zdrowego życia. W jego rozumieniu taką postawą przyczyniał się do ogólnego rozwoju narodu, który nie ma swojego państwa (Polska była wówczas pod zaborami). Swój wybór potwierdził, wyjeżdżając po studiach do Obrzydłówka i podejmując próbę realizacji ideałów. Początkowo był odważny, zdeterminowany (pomagał za wszelką cenę, mimo wszystko), pewny siebie. Pod wpływem niepowodzeń stał się uległy, bezwolny, wygodny. Wyrzekł się swoich młodzieńczych ideałów. Zapłacił za to nudą, poczuciem niespełnienia, wstrętem do samego siebie, wewnętrzną tym jest ....................................z utworu .............................22. Dlaczego Stanisławę Bozowską można nazwać „siłaczką”?........................................23. Zamiast pisać, opowiadał o tym przeżyciu ludziom - znajomym, przyjaciołom... Dopiero po niemal trzydziestu latach (utwór został wydany w 1970 r.) Autor doszedł do wniosku, że najlepszym sposobem zapisu tych tragicznych wydarzeń jest mowa potoczna, „gadania”.Utworem tym jest ........................................Autor to ........................................24. Akcja noweli rozgrywa się w XIX wieku. Jej bohater to były powstaniec z 1830 r. (powstanie listopadowe), żołnierz Wiosny Ludów (1848). Za życia bohatera Polska pozostawała pod zaborami. Nie istniała na mapach świata. Los bohatera to los wielu emigrantów (Wielka Emigracja), którzy musieli opuścić kraj i już nigdy do niego nie Zawarty przez młodych potajemny ślub to wyzwanie wobec obyczajów, obowiązku posłuszeństwa rodzicom, solidarności rodowej. Ale ich miłość jest wyższa ponad wszelkie ludzkie prawa, łamie normy i konwenanse. Nie ma jednak szans na szczęśliwe zakończenie. Splot niemożliwych do przewidzenia zdarzeń, niesprzyjających okoliczności doprowadza do o których mowa są................................, z utworu.......................................autorstwa .................................26. Ojciec traktuje dzieci jako dodatkowe i zbędne obciążenie dla swej kieszeni. Ich los mało go obchodzi. Ten ojciec to .................... z utworu...................autorstwa.......................Imiona dzieci to ............................. i ............................27. Podaj trzy przykłady obyczajów średniowiecznych (rycerskich), które zostały opisane w„Krzyżakach”........................................28. W utworze pojawiają się ważne słowa: „Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać”, które z opowieści czynią tekst o ludzkim życiu pełnym klęsk i zwycięstw. Bohater walczy o godne istnienie, pokonuje siły natury i swoje ludzkie słabości, uczy, że mimo poczucia pecha człowiek powinien mieć nadzieję na poprawę sytuacji i starać się zmienić swój los. Swą postawą, zachowaniem wskazuje na znaczenie w życiu optymizmu, wiary we własne siły, uporu w dążeniu do to utwór........................................a bohaterem jest........................29. Do której przypowieści pasują podane fragmenty. Połącz bowiem, kto ma, będzie dodane, tak że nadmiar mieć będzie. Temu zaś, kto nie ma, zabiorą nawet to, co ma. Przypowieść o miłosiernym SamarytaninieNauczycielu, co mam czynić, aby osiągnąć życie wieczne? Przypowieść o talentachDo każdego, kto słucha słowa o królestwie, a nie rozumie go, przychodzi Zły i porywa to, co zasiane jest w jego sercu. Przypowieść o synu marnotrawnymPrzynieście szybko najlepszą szatę i ubierzcie go; dajcie mu też pierścień na rękę i sandały na nogi! Przypowieść o Siewcy30. Tren V J. Kochanowskiego oparty jest na pomyśle zestawienia przedwczesnej śmierci dziecka ze........................................31. Do kogo mówi podmiot liryczny we fraszce „Na zdrowie”?........................................32. „Jak kamienie przez Boga rzucane na szaniec” to fragment utworu , do którego nawiązuje tytuł książki „Kamienie na szaniec” Aleksandra Kamińskiego. Podaj tytuł i autora tego utworu........................................33. Na czym polega Boża sprawiedliwość w wierszu „Sprawiedliwość” ks. Jana Twardowskiego? Odpowiedz jednym zdaniem........................................34. Podaj tytuł i autora utworu lirycznego, który zawiera swoisty paradoks - blizny, kalectwo, ból poniesione dla kraju zostają uświęcone, nabierają szczególnego sensu.........................................35. Do kogo kieruje apostrofę C. K. Norwid w utworze „Moja piosnka II”?........................................36. Podaj tytuł erotyku polskiego poety XX-lecia międzywojennego, który opisuje miłość zmysłową dwojga ludzi, skupiając się jednocześnie na ukazaniu jedności z przyrodą.........................................37. Utwór ten jest głosem, który staje w obronie „człowieka prostego” i niczym prorok zapowiada wymierzenie złoczyńcy sprawiedliwości. Tekst powstał w 1950 roku, a jego autor był wówczas na emigracji. Podaj tytuł i autora. ........................................38. Imię podmiotu lirycznego cyklu wierszy Z. Herberta zdradza, że jest to osoba , dla której najważniejszą rolą życiową, najistotniejszym wyznacznikiem człowieczeństwa jest myślenie – zupełnie jak w maksymie Kartezjusza: Myślę, więc jestem. Jak brzmi imię osoby mówiącej w tych wierszach? ........................................Podaj tytuł jednego wiersza z cyklu........................................39. Życie człowieka jest kruche - niejedna rzecz przetrwa dłużej niż jej właściciel. Taka refleksja może wynikać z wiersza polskiej noblistki. Podaj tytuł i autora.........................................40. W kilku zdaniach zinterpretuj postawę podmiotu lirycznego w wierszu „Życie to nie teatr” E. Stachury........................................41. Jako pierwszy dokonał przełomu romantycznego, który cechował zwrot ku ludowości, wyobraźni. Od wydania w 1822 r. jego Ballad i romansów datuje się polski romantyzm jako epoka literacka. Twórcą tym jest ........................................42. Urodził się w Krzemieńcu 4 IX 1809 r. Jego ojciec, Euzebiusz, był poetą, krytykiem i profesorem liceum krzemienieckiego. Po jego śmierci matka, Salomea z Januszowskich, powtórnie wyszła za mąż za doktora A. Bécu, profesora Uniwersytetu Wileńskiego (prorosyjskie przekonania polityczne ojczyma nie pozostały bez wpływu na kontakty poety z Polakami na emigracji). Jest to ........................................43. Po dwudziestu pięciu latach pracy literackiej stał się najpopularniejszym pisarzem polskim. W uznaniu jego zasług w 1900 roku obchodzono uroczyście jubileusz jego pracy twórczej, a społeczeństwo ofiarowało pisarzowi dworek w Oblęgorku pod Kielcami. Miarą popularności międzynarodowej jest fakt otrzymania przez twórcę w 1905 roku Nagrody tym jest ........................................44. Jest autorem pieśni, fraszek, utworu dramatycznego „Odprawa posłów greckich” oraz cyklu dziewiętnastu „Trenów”. Jest to ................................, tworzył w epoce zwanej ............................... .45. W 1996 roku otrzymuje Nagrodę Nobla w dziedzinie literatury. Jest to.....................46. Poeta ten posługiwał się pseudonimami : „Jan Bugaj”, „Emil”, „Jan Krzyski”, „Krzysztof”, „Piotr Smugosz”, „Krzysztof Zieliński”, „Krzyś”. Mowa o ........................................47. Swoim stylem życia i językiem uwodził rzesze młodych ludzi. Zmarł śmiercią samobójczą 39 lat temu. Mowa o ........................................_ODPOWIEDZI DO TESTU1. „Dziady cz. II”, A. Mickiewicz.............................2p2. Cześnik, Rejent, Milczek......................................3p3. Antygona ........................................ Kreon........................................ „Balladyna” , J. Słowacki ........................................2p6. Filona ........................................1p7. Dziady ........................................1p8. Duchy dzieci Bo słuchajcie i zważcie u siebie, Że według Bożego rozkazu: Kto nie doznał goryczy ni razu, Ten nie dozna słodyczy w niebieDuch Zosi Bo słuchajcie i zważcie u siebie, Że według Bożego rozkazu: Kto nie dotknął ziemi ni razu, Ten nigdy nie może być w niebieWidmo Zlego Pana Bo kto nie był ni razu człowiekiem, Temu człowiek nic nie pomoże 3p9. Balladyna ........................................1p10. „Ikar”, J. Iwaszkiewicz, opowiadanie...................................3p11. Zaczytał się, wyszedł na ulicę wprost pod karetkę Gestapo.................1p12. A. Czechow, „Kameleon” (lub Śmierć urzędnika...) ..................................2p13. „Kamienie na szaniec”, A Kamiński........................................2p14. Mały sabotaż....................dywersja ........................................2p15. „Kamizelka”, B. Prus........................................2p16. Krzyżacy, H. Sienkiewicz ........................................2p17. Skawiński, „Latarnik”........................................2p18. Tadeusz Zawadzki – Zośka; Jan Bytnar – Rudy, Aleksy Dawidowski – Alek .....................3p19. Mały Książę........................................1p20. Altruizm........................................1p21. Paweł Obarecki, „Siłaczka”........................................2p22. Bohaterka była nieugięta w swoich postanowieniach, uparcie dążyła do wyznaczonego celu kosztem własnego szczęścia, zdrowia a później również i życia. Pragnęła szerzyć wiedzę wśród prostych ludzi. Pomagając im czuła się spełniona. Uważana przez nich za autorytet zyskiwała ich zaufanie i to dawało jej siłę do działania. Była wytrwała w swoich postanowieniach, nie chciała nikogo zawieść. Bozowska podejmowała wciąż nowe trudy życiowe. Ofiarowywała bezinteresowną pomoc- nie potrzebowała bogactw. Miała mocny charakter. Nie ulegała otoczeniu, miała wyznaczone cele i to czyniło ją mocną w oczach innych........................................2p23. „Pamiętnik z powstania warszawskiego” , M. Białoszewski........................2p24. „Latarnik”, Skawiński, H. Sienkiewicz ........................................3p25. Romeo i Julia, „Romeo i Julia”, W. Szekspir........................................3p26. Harpagon, „Skąpiec”, Moliera, Eliza, Kleant........................................4p27. Za podanie przykładu obyczaju po 1 punkcie ........................................3p28. „Stary człowiek i morze”, Santiago........................................2p29. Każdemu bowiem, kto ma, będzie dodane, tak że nadmiar mieć będzie. Temu zaś, kto nie ma, zabiorą nawet to, co ma. Przypowieść o talentachNauczycielu, co mam czynić, aby osiągnąć życie wieczne? Przypowieść o miłosiernym Samaryta -ninieDo każdego, kto słucha słowa o królestwie, a nie rozumie go, przychodzi Zły i porywa to, co zasiane jest w jego sercu. Przypowieść o Siewcy Przynieście szybko najlepszą szatę i ubierzcie go; dajcie mu też pierścień na rękę i sandały na nogi! Przypowieść o synu marnotrawnym 4p30. Ze ścięciem przez pomyłkę, przedwcześnie młodej oliwki przez zbyt gorliwego ogrodnika, usuwającego ciernie i pokrzywy........................................1p31. Do zdrowia........................................1p32. Juliusz Słowacki „Testament mój”........................................2p33. Boża sprawiedliwość w tym wierszu polega na nierówności. ........................................1p34. „ Święta miłości kochanej ojczyzny...” I. Krasicki........................................2p35. Do Boga........................................1p36. „W malinowym chruśniaku”, B. Leśmian........................................2p37. „Który skrzywdziłeś” Cz. Miłosz........................................2p38. Pan Cogito, Modlitwa PC podróżnika( Przesłanie PC, O dwu nogach PC)...........................2p39. W. Szymborska, „Muzeum”........................................2p40. Podmiot liryczny, prawdopodobnie mężczyzna, zajmuje stanowisko, że egzystencja ludzka nie jest kolorową maskaradą – Życie jest straszniejsze i piękniejsze jeszcze jest. Jego zdaniem życie posiada również ciemne strony, przez co czasami jest ono straszne. Dostrzega również, iż może być ono chwilami znacznie piękniejsze niż kolorowa maskarada. Jest ono czymś tak wspaniałym, że Wszystko przy nim blednie, blednie nawet sama śmierć. Podmiot liryczny ma duszę na ramieniu, nikogo nie udaje, zawsze jest sobą. Przyznaje, że trudniej jest tak żyć, bo wiąże się to z wieloma cierpieniami. Mówi nawet: Cały jestem zbudowany z ran. Jednak to on żyje naprawdę, dlatego nie czuje się pokrzywdzony czy okaleczony. Co więcej, uważa, że to właśnie ta druga osoba, która przywdziewa różne maski jest kaleką........................................2p41. A. Mickiewicz ........................................1p42. J. Słowacki........................................1p43. H. Sienkiewicz........................................1p44. J. Kochanowski, renesans........................................2p45. W. Szymborska........................................1p46. Baczyński........................................1p47. Edwardzie Stachurze........................................1p Jest to test w którym sprawdzany znajomość lektury pt. "Stary człowiek i morze". 1. Jaką długość miała ryba złowiona przez bohatera ? Inne testy Typ chłopaka ? Zastanawiasz się jaki boy pasuje do Ciebie najlepiej ? Rozwiąż a będziesz wiedziała : D Muzyka. Test o muzyce i zainteresowaniach ;] 1. Jaką długość miała ryba złowiona przez bohatera ? - 18 stóp - 25 stóp2. Ile dni trwała zła passa Santiago?? (łowienie ryb) - 84 - 573. Główny bohater miał na imię:..?? - Santiago - Manolo4. W jaki państwie toczy się akcja utworu?? - Kuba - Brazylia5. Jak zaczęto mówić na Santiago gdy nie maił szczęścia do połowu ryb?? - salao - molo6. W jakiej Epoce literackiej powstała ta ksiązka?? - Współczesność - Romantyzm7. Jakie zwierze zjadło ogromną rybę ? - Rekin - Wieloryb Przeczytać informacje na temat wywiadu ( podręcznik str. 314 – 315). Przeanalizować ćwiczenia z podręcznika (str. 316 – 317). Wykonać ćwiczenia 1 – 4 w zeszycie ćwiczeń ( – 109). Przeprowadzić wywiad ze swoimi rodzicami ( z mamą lub z tatą) na temat ich młodości - nauki w szkole, spędzania czasu wolnego, ulubionych wykonawców, filmów. Wywiad można zapisać lub nagrać. Tekst wywiadu – min. 8 pytań. Przeczytać z Internetu utwór „Stary człowiek i morze” E. Hemingway’a. Piątek Lekcja nr 3. Temat: W jakich sytuacjach przyda się wiedza na temat wywiadu? 1. Na podstawie przeczytanych informacji ( podręcznik str. 314 – 315) zapisz w zeszycie definicję Wykonaj w zeszycie przedmiotowym ćw. 1 i 2 str. Wykonaj ćwiczenia 1 – 4 w „Zeszycie ćwiczeń” (zadanie zadane wcześnie).4. Prześlij na mój e – mail tekst wywiadu ze swoimi rodzicami (zadanie zadane wcześniej).5. Na poniedziałek przypomnij sobie treść II cz. „Dziadów” A. Mickiewicza (informacje w zeszycie przedmiotowym). Lekcja 4 Temat :”Dziady” cz. II A. Mickiewicza – zestawienie wiadomości. Dzisiejsza lekcja będzie podsumowaniem wiadomości na temat II cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wpisz w poszczególne rubryki tabeli odpowiednie informacje na temat lektury. Autor Tytuł Znaczenie tytułu Miejsce akcji Czas wydarzeń Postaci realistyczne Postaci fantastyczne Przesłanie utworu Zadanie domowe Przypomnij sobie informacje o życiu i twórczości A. Mickiewicza (podr. – 207) Przeczytaj utwór A. Mickiewicza „Świtezianka. (wtorek) Lekcja 6 Temat: Nastrojowa ballada i zdradzona miłość – w jaki sposób poeta głosi prawdy ludowe? (A. Mickiewicz „Świtezianka” Wejdź na stronę i przeczytaj informacje o jeziorze Świteź. Wysłuchaj recytacji utworu Zredaguj notatkę do zeszytu: - czas i miejsce wydarzeń: - bohaterowie: - element fantastyczne i realistyczne: Za co został ukarany młody strzelec? Ballada jako gatunek literacki łączy w sobie cechy liryki, epiki i dramatu, dlatego jest gatunkiem mieszanym (synkretycznym).Zazwyczaj opowiada o niesamowitych wydarzeniach, które mogą budzić grozę. Obok realistycznych bohaterów w balladzie występują postaci fantastyczne. Ma ona zwykle budowę stroficzną. Wykonaj - 7 str. 212 (podręcznik) (środa) Lekcja2 Temat: Samotność w podróży – A. Mickiewicz „Stepy akermańskie”. Wejdź na stronę Obejrzyj mapę podróży Mickiewicz na Krym w zeszycie: „Sonety krymskie” jest to cykl utworów, które powstały w czasie wycieczek, jakie z Odessy Mickiewicz urządzał sobie kilkakrotnie na Krym. W cyklu tych utworów poeta w mistrzowski sposób ukazał piękno krymskiego krajobrazu, orientalnej przyrody i kultury Wschodu. Wysłuchaj recytacji „Stepów akermańskich” Przeczytaj ze zrozumieniem tekst „Stepy akermańskie”. Wejdź na stronę i wysłuchaj krótkiego wprowadzenia: Wykonaj ćwiczenie1 i 4 (podr. Str. 213 Zapisz definicję sonetu („Nowa wiadomość” –podręcznik str. 213) (środa) Lekcja 3 Temat: Co się może wydarzyć, gdy śpisz? – Bolesław Leśmian „Dusiołek”. Zapoznaj się z biogramem Bolesława Leśmiana (podr. Str. 218) Wysłuchaj recytacji utworu na stronie Przeczytaj ze zrozumieniem utwór. tabelkę – ćw. 3 str. 220 (podręcznik) Kilka elementów świata przedstawionego ( postacie i wydarzenia) ma charakter symboliczny: a) Bajdała – każdy człowiek b) Dusiołek – symbol zła , fatum , przeciwności losu , kłopotów , problemów c) wędrówka Bajdały – życie ludzkie d) walka Bajdały z Dusiołkiem – walka każdego człowieka ze złem , z przeciwnościami losu. znaczenia pojęcia neologizm(podr. str. 341) i zapisz je do zeszytu. Wypisz z tekstu neologizmy: Bajdała, …… Lekcja 3 Temat: Jak chronić własność intelektualną, czyli zasady cytowania cudzych tekstów. Odpowiedz na pytania - Kiedy i w jakich okolicznościach przytaczamy cudze wypowiedzi? - Co to jest cytat? . Zapoznaj się z informacjami w „Nowej wiadomości”(podr. str. 238 – 240). ćwiczenia w „Zeszycie ćwiczeń” 1 – 5 str. 82-83. domowe ćw. 2 str. 240 (podręcznik) Lekcja 4 Temat: Jak powstaje wyraz? Dzisiejsza lekcja rozpoczyna cykl zajęć z nowego działu związanego ze słowotwórstwem. Słowotwórstwo to nauka zajmująca się budową i tworzeniem nowych wyrazów. Obejrzyj film Na podstawie „nowej wiadomości” dokończ definicje: Wyraz podstawowy - ……………………………….. Wyraz pochodny - ………………………………………… Wykonaj do zeszytu ćw. 3 i 5 str. 285 (podręcznik) Wykonaj zadanie na stronie Lekcja 6 Temat: Budowa wyrazu pochodnego. Obejrzyj film Uwaga! W prezentacji pojawia się określenie „podstawa słowotwórcza”, w podręczniku „temat słowotwórczy”. Zapisz na podstawie „Nowej wiadomości” Wyraz pochodny składa się z tematu słowotwórczego, czyli…………………………………………………… oraz z ………………………., czyli elementu różniącego wyraz pochodny od podstawowego. Dom (wyraz podstawowy) - domek (wyraz pochodny) Dom (temat słowotwórczy) –ek (formant) zegar –zegarek czytać – przeczytać Wykonaj ćw. 3 i 4 str. 51 w „Zeszycie ćwiczeń”. W obrębie tematu słowotwórczego może dochodzić do wymiany głosek (samogłoski na samogłoskę, spółgłoski na spółgłoskę lub zanik samogłoski): Stół –stolik Wymiana głosek ó:o ,ł :l Droga – dróżka Wymiana głosek o:ó, g:ż Pies - psi Wymiana głosek pi: p, e: 0 (zanik samogłoski) Wykonaj ćwiczenie9 str. 53(„Zeszyt ćwiczeń”). Rozwiąż test Lekcja 2 Temat: Rodzaje formantów. Przypomnij sobie pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat słowotwórczy(podstawa słowotwórcza) formant. Obejrzyj film Zapisz do zeszytu na podstawie” Nowej wiadomości” (podr. str. 286) Rodzaje formantów: - przedrostek -…………………………………………………… -………………………- cząstka występująca po temacie słowotwórczym - wrostek -………………………………………………………………………. - ………………….. – występuje wówczas, gdy część wyrazu podstawowego została odrzucona (lub zastąpiona inną końcówką) Wykonaj w „Zeszycie ćwiczeń” ćw. 6 Rozwiąż test (środa) Lekcja 3 Temat: Wyrazy pochodne. Funkcje formantów słowotwórczych. Przypomnij sobie definicję wyrazu podstawowego i pochodnego. Obejrzyj film Zapoznaj się z ”Nową wiadomością” (podr. str. 287) Wykonaj ćw. 1 ,2, 6,7 str. 55(„Zeszyt ćwiczeń”) – lekcja online – Temat: O rodzinie wyrazów. (lekcja online) Rodzina wyrazów to grupa słów, w których występuje wspólna cząstka mająca określone znaczenie. Tę wspólną cząstkę nazywa się rdzeniem. Wszystkie wyrazy należące do jednej rodziny są wyrazami pokrewnymi. Uzupełnianie ćwiczeń w „Zeszycie ćwiczeń”. (środa) Lekcja 3 Temat: Pisownia przyrostków i przedrostków. się z „Nową wiadomością”- podręcznik str. 292. w „Zeszycie ćwiczeń” ćw. 1 – 5 str. 76 – 77. tekst dyktanda (10 zdań połączonych w sensowną całość) z pisowni przedrostów i przyrostków z wykorzystaniem słownictwa z ćw. 6a i 7 z podręcznika str. 294. Tekst prześlij do mnie do piątku. Lekcja 3 Temat: Skrótowce i skróty. 1. Zapoznaj się z definicją skrótowca- „Nowa wiadomość”- podr. str. 322. 2. Zredaguj do zeszytu notatkę. 3. Wykonaj w „Zeszycie ćwiczeń” str. 61 4. Zapisz do zeszytu co to jest skrót- „Nowa wiadomość”- podr. 5. Wykonaj w „Zeszycie ćwiczeń” ćw. 5-9 str. 63-63 lekcja 4 Temat: Wyrazy złożone. się z „Nowa wiadomość”- podr. 2. Zapisz do zeszytu pojęcie złożenia i zrostu. 3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń- ćw. 1,5,6,7 str. 65-67 4. Przeczytaj na jutro informacje o Ignacy Krasickim podr. str. 98-99 oraz tekst utworu „Żona modna”- podr. str. 100-104 lekcja online lekcja online Temat: Próżny żal po szkodzie- historia małżeńska pana Piotra. 1. Życie i twórczość Ignacego Krasickiego. 2. Odczytanie satyry „Żona modna”. 3. Redagowanie planu wydarzeń. 4. Cechy charakteru tytułowej żony modnej. 5. Satyra jako gatunek literacki. środa)- lekcja 3 Temat: Pisownia przyimków złożonych. 1. Zapoznaj się z „Nowa wiadomość”- podr. 2. Zapisz do zeszytu zasady pisowni przyimków złożonych. 3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń- (piątek)-lekcja 3 Temat: Słowotwórstwo- ćwiczenia utrwalające. 1. Przypomnij sobie pojęcia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat słowotwórczy, formant, rodzaje formantów, funkcje formantów słowotwórczych, rdzeń, oboczności rdzenia, wyrazy pokrewne, wyrazy złożone, skrótowce, skróty. 2. Rozwiąż test, który otrzymasz na maila i prześlij go do mnie do godziny Lekcja 4 Temat: Elementy świata przedstawionego w utworze „Stary człowiek i morze” E. Hemingwaya. Zapoznaj się z biogramem autora utworu (podr. str. 115) podstawie tekstu uzupełnij: - czas akcji…. - miejsce akcji…. - bohaterowie…. - tematyka utworu….. Ułóż plan ramowy w utworu. lekcja online (środa) lekcja online – Temat: „Człowiek nie jest stworzony do klęski” – E. Hemingway „Stary człowiek i morze”. Sprawdzenie znajomości treści lektury. Gromadzenie słownictwa do charakterystyki Santiago - karta pracy. Ocena zachowania bohatera. Przesłanie utworu „Stary człowiek morze” – karta pracy. środa) Lekcja 3 Temat: Oglądamy fragmenty filmu „Stary człowiek i morze”. 1. Obejrzyj film Klasa VII j. polski Lekcja 4 Temat: Pochwała przyjaźni i hartu ducha- Ernest Hemingway „Stary człowiek i morze”. prezentację przesłaną na maila. lekcja online (środa) lekcja online – Temat: Jakie przesłanie zawiera utwór „Stary człowiek i morze”? 1. Przygotuj 5 pytań i odpowiedzi do Santiago na temat jego postawy życiowej. 5 pytań i odpowiedzi do Manolina na temat jego przyjaźni z Santiago. 3. „Stary człowiek i morze” jako przypowieść o ludzkim życiu. środa) Lekcja 3 Temat: Pożegnanie z Santiago- test. Rozwiąż test, który otrzymasz na maila. Omówienie w poniedziałek na lekcji online. Lekcja 3 Temat: Piszemy opowiadanie twórcze. opowiadanie twórcze z dialogiem, w którym Santiago i Manolin wypływają razem w morze i przeżywają wspólną przygodę(200 słów), tekst prześlij do mnie we wtorek. Klasa VII j. polski Lekcja 4 Temat: Twórca i jego czasy – H. Sienkiewicz. prezentację Zredaguj krótką notatkę na temat życia i twórczości H. Sienkiewicza (podręcznik str. 164 – 165). Przeczytaj na jutro ”Latarnika” H. Sienkiewicza Przygotuj się do opowiadania treści. lekcja online (środa) lekcja online – Temat: Trudny los emigranta – H. Sienkiewicz „Latarnik”. Skawińskiego – plan wydarzeń. Charakterystyka głównego bohatera. Skawińskiego podczas czytania „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza. Dzieła literackie i filmowe ważne w naszym środa) Lekcja 3 Temat: Nowela jako gatunek literacki. Na podstawie informacji( podręcznik str. 168 –„Kontekst” zredaguj definicję noweli jako gatunku literackiego. Lekcja 3 Temat: Czym dla mnie jest ojczyzna? Wskaż wartości, obrazy, skojarzenia ze słowem ojczyzna Napisz krótkie wypracowanie na ten temat(odpowiedź na pytanie z tematu lekcji). Termin: wtorek – lekcja online. Klasa VII j. polski Lekcja 4 Temat: Zaduma nad wpływem ojczyzny na nasze życie w wierszu T. Różewicza ”oblicze ojczyzny”. się z biogramem T. Różewicza (podręcznik str. 174). Przeczytaj wiersz T. Różewicza „oblicze ojczyzny” (podr. str. 174). ćw. 1-3 (podr. str. 175). definicję wiersza białego i wiersza wolnego (podr. str. 175). lekcja online Temat: Omówienie opowiadań twórczych. (środa) lekcja online – Temat: Zaproszenie i ogłoszenie – przypomnienie i uzupełnienie wiadomości. zasad redagowania zaproszenia. zasad redagowania ogłoszenia. Przykładowe zaproszenia i ogłoszenia. środa) Lekcja 3 Temat: Zaproszenie i ogłoszenie – ćwiczenia sprawdzające. email otrzymacie polecenie dotyczące zredagowania zaproszenia i ogłoszenia. Proszę odesłać do mnie do godz. napisane zaproszenia i ogłoszenia. Lekcja 3 Temat: Kształcenie kulturowe – teatr. się z informacjami podręcznika – str. 42-43. w punktach historię teatru – od starożytności do współczesności. się z rodzajami spektakli teatralnych. ćw. 5/45(podręcznik). Klasa VII j. polski Lekcja 4 lekcja online Temat: Co wydarzyło się w Orient Expressie? – A. Christie” Morderstwo w Orient Expressie”.(dwie godziny – poniedziałek i wtorek) Przeczytaj tekst w podręczniku str. 271 – 273. Określenie miejsca i okoliczności zbrodni. Sposób rozwiązania zagadki. Krótka charakterystyka Herkulesa Poirot. Powieść kryminalna jako gatunek literacki. Lekcja 3 (środa) lekcja online – Temat: Rozwiązujemy przykładowy arkusz egzaminacyjny.(dwie godziny) arkusza egzaminacyjnego. arkusza na lekcji online (wtorek Lekcja 3 Temat: Kształcenie kulturowe – malarstwo. się z informacjami podręcznika – str. 132 – 135. w punktach historię malarstwa. Wykonaj ćw. 6 str. 135 (podręcznik) lekcja online Temat: Omówienie zadań z arkusza egzaminacyjnego. Lekcja online – Temat: Chwytaj dzień! – „Stowarzyszenie umarłych poetów” (fragment). o autorce utworu – N. Kleinbaum. lekcji prowadzonej przez J. Keatinga. nauczania zastosowana przez nauczyciela. sposobu prowadzenia zajęć przez Keatinga. Lekcja 3 Lekcja 3 Temat: Oglądamy film „Stowarzyszenie umarłych poetów”. (dwie godziny lekcyjne) na stronę i obejrzyj film. polski –poniedziałek Lekcja 4 Temat: Treść i forma – ważne w prezentacji. się z informacjami na temat przygotowania prezentacji multimedialnej (podręcznik str. 318) w „Zeszycie ćwiczeń ćw. 3 str. 112. ( lekcja online środa( lekcja online – Temat: Kiedy wybaczenie staje się przekleństwem – H. Sienkiewicz „Krzyżacy” (fragment).(2godziny lekcyjne) w problematykę „Krzyżaków” H. Sienkiewicza. Przeczytanie fragmentu utworu (podr. str. 262 – 263). postawy Zygfryda i Juranda wobec cierpienia. Powieść historyczna jako gatunek literacki. Lekcja 3 (poniedziałek) Lekcja 4 Temat: Oglądamy film „Krzyżacy”.(dwie godziny lekcyjne) na stronę i obejrzyj film. Lekcja 3 Temat: Świat, który zachwyca – J. Twardowski ”Podziękowanie”. się z biogramem J. Twardowskiego (podr. str. 266) wiersz J. Twardowskiego „Podziękowanie”(podr. str. 266) Wykonaj ćw. 1,3,5(podr. str. 267) –poniedziałek Lekcja 4 Temat: Z ortografią za pan brat. sobie zasady pisowni „rz”, „ż”; „ó’, „u”; „ch”, „h”; „nie” z różnymi częściami mowy; wielkiej i małej litery. Wejdź na stronę , po 1 ćwiczeniu z każdego zestawu. wtorek ( lekcja online Temat: Podsumowanie pracy na lekcjach j. polskiego w klasie VII. (piątek) Temat: Przed egzaminem ósmoklasisty. Wysłuchaj niezwykle uważnie: Napisz rozprawkę: Patriotą można być zarówno w czasie wojny, jak i pokoju. Odwołaj się do wybranych lektur obowiązkowych i własnych doświadczeń życiowych. r. (środa) Lekcja odbyła się online, program Teams. r. (wtorek) Lekcja odbyła się online, program Teams. r. (poniedziałek) Lekcja odbyła się online, program Teams. r. (piątek) Temat: Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty. arkusz próbnego egzaminu ósmoklasisty. Rozwiązania prześlij do r. do Link do arkusza --> KLIKNIJ TUTAJ! r. (czwartek) Lekcja odbyła się online, program Teams. (środa) Lekcja odbyła się online, program Teams. (wtorek) Lekcja odbyła się online, program Teams. (poniedziałek) Lekcja odbyła się online, program Teams. (środa) Lekcja odbyła się online, program Teams. (wtorek) Lekcja odbyła się online, program Teams (poniedziałek) Lekcja odbyła się online. (środa) Uwaga! Bardzo proszę o rzetelne podchodzenie do własnej pracy, którą należy wykonywać systematycznie! Do poniedziałku proszę uzupełnić wszelkie braki! Notatki lekcyjne i zadania domowe muszą być wykonywane w zeszycie. Jutro lekcja ( online o Sprawdzam obecność. Temat: Życiorys, CV. Dzisiaj będziecie pracować na stronie --> KLIKNIJ! Proszę o przeczytanie materiału teoretycznego. Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenie oraz ćwiczenie z powyższej strony. Zadanie domowe Wykonaj ćwiczenie i r. (wtorek) Lekcja odbyła się online. (poniedziałek) Temat: Stylistyczne nacechowanie tekstu. Będziecie dzisiaj pracować na stronie --> KLIKNIJ TUTAJ! Proszę przeczytać materiały teoretyczne na tej stronie. Wykonaj ćwiczenia pisemnie do zeszytu: Fonetyczne środki stylistyczne Słowotwórcze środki stylistyczne 4 Przeczytaj informacje teoretyczne do hasła „Tropy”. Zadanie domowe Wybierz trzy dowolne utwory z podręcznika i wypisz z nich: metafory (przenośnie), animizacje, personifikacje. Definicja: Animizacja Przypisywanie przedmiotom, zjawiskom przyrody lub pojęciom abstrakcyjnym cech istot żywych, np. jęczący gaj, ziemia troszczy się, miasto śpi. Definicja: Personifikacja Przypisywanie zwierzętom, roślinom, przedmiotom, zjawiskom lub pojęciom abstrakcyjnym cech ludzkich, np. ptaki toczyły zażarte dyskusje, kwiaty szeptały z wielkim przejęciem. (piątek) Temat: Fonetyka - ćwiczenia. Wysłuchaj Dokonaj pisemnie w zeszycie charakterystyki głosek w wyrazach: Lizak Kartka Małpa Jakie procesy zachodzą w następujących wyrazach. Wykonaj ćwiczenie pisemnie w zeszycie. rozpacz rzodkiewka kwiatek przechadzka jakby prośba Mam nadzieję, że w poniedziałek wszyscy połączymy się na lekcji języka polskiego (zgodnie z planem) za pomocą platformy TEAMS. Na razie bez kamerek, gdyby ktoś chciał jeszcze być w stroju nocnym :)) r. (czwartek) Temat: Powtórzenie wiadomości z fonetyki. Wysłuchaj: Na podstawie wysłuchanego materiału odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące pytania i polecenia: Czy jest fonetyka? Jak potocznie nazywają się wiązadła głosowe? Co to jest litera? Wymień kryteria opisu głosek. Wymień samogłoski. Które głoski nie mają wariantu miękkiego? Jak zachowuje się język przy wymawianiu głosek miękkich? Wymień głoski nosowe. Scharakteryzuj głoski w wyrazie: lasek Co to jest sylaba? Jaką funkcję pełni głoska „i”? Dlaczego powstają upodobnienia? 3. Przeanalizuj poniższe przykłady posiedź chwilkę – wymawiamy [posieć chfilkę] – zachodzą tu dwa upodobnienia: ubezdźwięcznienie międzywyrazowe wsteczne (dźwięczne dź pod wpływem bezdźwięcznego ch z następnego wyrazu wymawiamy jako bezdźwięczne ć) ubezdźwięcznienie wewnątrzwyrazowe postępowe (dźwięczne w pod wpływem bezdźwięcznego ch wymawiamy jako bezdźwięczne f), trzask – wymawiamy [tszask] – ubezdźwięcznienie wewnątrzwyrazowe postępowe (dźwięczne rz pod wpływem bezdźwięcznego t wymawiamy jako bezdźwięczne sz), prośba – wymawiamy [proźba] – udźwięcznienie wewnątrzwyrazowe wsteczne (bezdźwięczne ś pod wpływem dźwięcznego b wymawiamy jako dźwięczne ź), chleb – wymawiamy [chlep] – ubezdźwięcznienie w wygłosie (dźwięczne b na końcu wyrazu wymawiamy jak bezdźwięczne p). 4. Uwaga bardzo ważna strona z materiałem teoretycznym i ćwiczeniami --> KLIKNIJ! Zadanie domowe Wykonaj ćwiczenie ze strony 13 wyżej podanej strony: SPRAWDŹ SIĘ Z FONETYKI r. (środa) Zachęcam Was Kochani do wzięcia udziału w konkursie literackim „Popisz się talentem 2020”. Szczegółowe informacje --> TUTAJ! Za udział będzie można otrzymać ocenę celującą! Na wszelkie pytania udzielam informacji telefonicznie lub mailem. Mam nadzieję, że licznie weźmiecie udział w tym konkursie :)) Temat: Środki artystyczne i ich funkcja w utworach literackich. Materiały potrzebne do powtórki znajdziesz w zeszycie i teczce. Zaczniemy od peryfrazy, dokładnie przeczytaj i wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia. Wpisz definicję do zeszytu: Peryfraza to inaczej omówienie - Środek, figura stylistyczna polegająca na zastąpieniu nazwy zjawiska (osoby, rzeczy) rozbudowanym opisem lub metaforą. Kilka przykładów peryfrazy: - globalna wioska - (dzisiejszy) świat, pojęcie po raz pierwszy użyte przez socjologa kultury Marshalla McLuhana, który w ten sposób opisał świat połączony powszechną siecią telekomunikacyjną. Używając metafory wioski (niewielkiego skupiska ludzi, gdzie wszyscy się znają) podkreślił, jak łatwo we współczesnym świecie komunikować się z ludźmi żyjącymi w bardzo dużej odległości od siebie, np. za pomocą telefonu czy Internetu - jesień życia – starość, - Państwo Środka - Chiny. Tradycyjna nazwa pochodząca z czasów, kiedy Chińczycy postrzegali swój kraj jako centrum cywilizacyjne świata. Wykonaj pisemnie Ćwiczenie 1. Do podanej peryfrazy znajdź właściwe określenia - kraj fiordów - .......... - królewska gra - ......... - gród nad Wełtawą - ......... - Wielkie Jabłko - ......... Napisz, w którym utworze i czyjego autorstwa poznaliśmy peryfrazę. Przeczytaj informacje o porównaniu homeryckim. W porównaniu homeryckim występują dwa człony (tak jak w zwykłym): porównywany i ten, do którego porównujemy. Są one połączone spójnikami. Cechą szczególną tego rodzaju porównania jest wspomniana złożoność drugiego z członów. Można powiedzieć, że część ta stanowi mini scenę fabularną, epizod, autonomiczną całostkę w obrębie dłuższego tekstu. Wypisz z opowiadania „Artysta” środki artystyczne i napisz jaka maja funkcję. Zadanie domowe Wypisz środki artystyczne z wiersza, określ ich funkcję. Krzysztof Kamil Baczyński Elegia o… [chłopcu polskim] Oddzielili cię, syneczku, od snów, co jak motyl drżą, haftowali ci, syneczku, smutne oczy rudą krwią, malowali krajobrazy w żółte ściegi pożóg, wyszywali wisielcami drzew płynące morze. Wyuczyli cię, syneczku, ziemi twej na pamięć gdyś jej ścieżki powycinał żelaznymi łzami. Odchowali cię w ciemności, odkarmili bochnem trwóg, przemierzyłeś po omacku najwstydliwsze z ludzkich dróg. I wyszedłeś, jasny synku, z czarną bronią w noc, i poczułeś, jak się jeży w dźwięku minut — zło. Zanim padłeś, jeszcze ziemię przeżegnałeś ręką. Czy to była kula, synku, czy to serce pękło? Posłuchaj w wolnej chwili, warto!! (środa) Temat: Charakterystyka Santiago. Wysłuchaj: Napisz charakterystykę Santiago. Kochani, pragnę Wam i Waszym Rodzicom dzisiaj złożyć najpiękniejsze życzenia z okazji Świąt Wielkiej Nocy, niech będzie tak, jak już było, niech nadchodzące dni przyniosą dobre i pokrzepiające wieści, niech znowu będzie można się uśmiechać bez powodu i wyciągać rękę na powitanie drugiego człowieka. Niech znikną strach i przygnębienie! Niech śmiech beztrosko bawiących się dzieci rozbrzmiewa wokół nas! Niech wróci nasza codzienna normalność! Życzę Wam zdrowia, radości i zdrowia :)) r. (wtorek) Temat: „Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać” - przesłanie opowiadania „Stary człowiek i morze”. Wysłuchaj: Po wysłuchaniu odpowiedz na pytanie: Jaki utwór przyczynił się głównie do otrzymania przez Hemingwaya Literackiej Nagrody Nobla „Stary człowiek i morze” to opowiadanie. Przeczytaj tekst poniżej. Stary człowiek i morze” to opowiadanie o prostej kompozycji. Jego akcja obejmuje kilka dni z życia starego rybaka. Rozpoczyna się w przeddzień wyjątkowego połowu. Główny wątek stanowią zmagania bohatera z ogromnym marlinem trwające trzy dni, a zakończenie dotyczy powrotu Santiago ze szkieletem ryby. Zdarzenia ukazane są w porządku chronologicznym. Utwór jest raczej krótki i nie ma wyznaczonych wewnętrznych podziałów. Narracja opowiadania prowadzona jest w trzeciej osobie w czasie przeszłym. Narrator jest wszystkowiedzący i czasem tylko dopuszcza do głosu bohaterów. Najczęściej są to wewnętrzne monologi Santiago. Mimo że formalnie mamy do czynienia z narracją w czasie przeszłym, utwór odbiera się jak relację zdawaną żywo w czasie teraźniejszym – jakby zdarzenia toczyły się na oczach odbiorcy. Utwór Hemingwaya jest jednowątkowy, choć w tok zdarzeń wplecione zostały wspomnienia i refleksje głównego bohatera. Opowiadanie to ma charakter paraboliczny, to znaczy, że zawiera w sobie moralne przesłanie. Uprawnione jest więc nie tylko dosłowne odczytanie utworu Hemingway'a, ale też nadanie zdarzeniom znaczeń metaforycznych. Podobnie jak parabola, „Stary człowiek i morze” ma raczej prostą fabułę i obiektywną narrację. W przeciwieństwie do tego gatunku – zawiera pogłębioną charakterystykę postaci. Traktując dzieło Hamingway`a jako parabolę, można uznać „Starego człowieka i morze” za pochwałę napisaną na cześć wysiłku, walki, przekraczania własnych granic. Porażka Santiago, który przecież nie zdołał uchronić zdobyczy przed rekinami, była jednocześnie jego zwycięstwem. Pokonywanie własnych słabości nadaje ludzkiemu życiu sens i uszlachetnia je. Niezależnie od tego, jakie przeciwności napotkamy, postawa starego człowieka uczy wytrwałości, wznoszenia się ponad słabości i konsekwentnego dążenia do celu. Przypowieść to gatunek literatury moralistycznej, utwór narracyjny, w którym przedstawione postacie i zdarzenia nie są ważne ze względu na swe cechy jednostkowe, lecz jako przykłady uniwersalnych prawideł ludzkiej egzystencji, postaw wobec życia i kolei losu. Świat przedstawiony w przypowieści stanowi zbiór sytuacyjnych wykładników jakiejś ogólnej prawdy moralnej, filozoficznej czy religijnej. Przypowieść zawiera niejednokrotnie rozwiniętą fabułę, jednakże jest ona z racji swego przykładowego charakteru silnie uschematyzowana i uboga w realia. Przypowieść biblijna przekazuje naukę religijną w sposób przykładowy, ilustruje nadrzędną prawdę za pomocą symbolu. Aby dobrze zrozumieć przypowieść, należy umiejętnie przejść od znaczenia dosłownego do znaczenia alegorycznego lub symbolicznego. Przytoczonymi w Nowym Testamencie przypowieściami posługiwał się Chrystus. Są one krótkie, przystępne dla wszystkich, jasne i czytelne. Jedną z najbardziej znanych jest przypowieść o synu marnotrawnym. Opowiada o pewnym człowieku i jego dwóch synach. Młodszy z nich, zabrawszy swoją część majątku, udał się w świat i tam go roztrwonił. Starszy pozostał przy ojcu i ciężko pracował. Gdy młodszemu zaczęła doskwierać nędza i głód, postanowił wrócić do ojca i zostać jego sługą. Ojciec ucieszył się i wydał na jego cześć przyjęcie, co nie spodobało się starszemu bratu. Wypomniał ojcu, że nigdy nie wyprawił mu uczty, chociaż tyle lat wiernie mu służył. Ojciec wyjaśnił mu, że należy weselić się z tego, że odnalazł się jego brat, który był jak umarły. Otrzymujemy tutaj przykład dobrego i złego dziecka oraz ojca, dla obu sprawiedliwego, dobrego i miłosiernego. Ojciec z tej przypowieści to Bóg Ojciec, a synowie to typy ludzkie, przyjmujące różne postawy wobec Boga i Jego przykazań. Ponadczasowy wymiar tej przypowieści wiąże się z wezwaniem do ciągłego powracania, dostrzegania swoich błędów i chęci ich naprawy. Przebaczający ojciec stanowi alegorię miłosiernego, wyrozumiałego Boga. Przypowieść o siewcy przedstawia człowieka, który wyszedł siać ziarna. Niektóre z nich spadły na drogę i zostały wydziobane przez ptaki. Inne spadły na miejsca skaliste i obumarły, bo spaliło je słońce. Jeszcze inne wpadły między ciernie, które je zagłuszyły. Ostatnie w końcu spadły na ziemię żyzną i wydały obfity plon. Obok realnej sytuacji, opisu codziennego zdarzenia, jakim jest czynność siania, z którą Izraelczycy spotykali się bardzo często, w przypowieści tej także należy szukać wyższego wymiaru. Wzywa ona do zachowywania prawa Bożego i podaje różne przykłady postępowania z Jego słowem. Można je przyjąć i wiernie wypełniać lub odrzucić. Postawy te zostały ocenione jednoznacznie. Przypowieść ta pokazuje prawdę moralną – nakaz zachowywania przykazań posiada wymiar ponadczasowy. Przypowieść o miłosiernym Samarytaninie opowiada o pewnym człowieku, który został napadnięty, obrabowany i dotkliwie pobity. Nie pomógł mu ani przechodzący tamtędy Lewita (uczony w Piśmie), ani kapłan. Ludzie ci z racji powołania powinni w pierwszej kolejności pomagać innym. Dopiero pewien Samarytanin (mieszkaniec Samarii, uważany za niewiernego), nie tylko okazał współczucie dla rannego, ale również opatrzył go, pielęgnował i zapłacił za jego pobyt w gospodzie. Przesłaniem tej przypowieści jest przykazanie bliźniego i miłosierdzia, jakie powinni okazywać sobie ludzie. Wpisz do zeszytu: Opowiadanie – krótki utwór literacki o prostej akcji, niewielkich rozmiarach, najczęściej jednowątkowej fabule, pisany prozą. Opowiadanie nie ma tak zwartej budowy jak nowela, o czym decydują postacie drugoplanowe, opisy i refleksje. Od noweli różni się luźną konstrukcją i brakiem obowiązujących w niej rygorów. Zadanie domowe Czy słowa Ernesta Hemingwaya: „Człowiek nie jest stworzony do klęski. Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać” są aktualne dzisiaj? (200 słów) Bardzo Was proszę o samodzielną pracę. Bezmyślne kopiowanie ze stron internetowych jest pozbawione sensu. W konsekwencji otrzymuję potem kilkanaście identycznych zadań :((. Życzę Wam pięknego dnia, nie dajmy się pokonać i siedźmy w domach! Nikt z nas nie jest stworzony do klęski. ZWYCIĘŻYMY!! (poniedziałek) Temat: „Pamiętnik z powstania warszawskiego” Mirona Białoszewskiego. Wysłuchaj bardzo uważnie: Posłuchaj przynajmniej pierwszej godziny nagrania! Wysłuchaj ważnego fragmentu: Wpisz notatkę do zeszytu: Pamiętnik z powstania warszawskiego jest zapisem osobistych doświadczeń Mirona Białoszewskiego - mieszkańca Warszawy. Autor urodził się w Warszawie w 1922 r., jest zatem przedstawicielem pokolenia Kolumbów, tu chodził do szkoły, a w okresie wojny zdał w konspiracji egzamin maturalny, podjął nawet studia polonistyczne. W dniu wybuchu powstania warszawskiego miał dwadzieścia dwa lata. Nie należał do żadnej organizacji podziemnej i nie uczestniczył w bezpośrednich walkach. Utwór jest obrazem powstańczej Warszawy w relacji naocznego świadka, którym jest Miron Białoszewski. Na jego oczach Warszawa stopniowo ulega zniszczeniu i chyli się ku totalnej zagładzie. Zadanie domowe Przypomnij sobie informacje na temat pokolenia Kolumbów. Wpisz do zeszytu krótką notkę biograficzną na temat Mirona Białoszewskiego i powstania warszawskiego. Przeczytaj lub wysłuchaj opowiadanie Ernesta Hemingwaya „Stary człowiek i morze”. r. (piątek) Temat: „Przekroczyć próg nadziei” Jan Paweł II. Dzisiaj analiza fragmentów lektury ze spisu lektur dodatkowych „Przekroczyć próg nadziei”. Jest to wywiad rzeka, w której Jan Paweł II odpowiada na pytania włoskiego dziennikarza Vittoria Messoriego. Jest to jedna z najbardziej znanych książek Jana Pawła II, bestseller, który wzbudził wielkie zainteresowanie i wiele kontrowersji na całym świecie. Do czasu wydania tej książki nie było zwyczaju, by głowa Kościoła katolickiego wydawała pod swoim imieniem osobiste refleksje na temat wiary, historii, kultury i własnego życia. Pewnego rodzaju zaskoczeniem był sukces książki: wywiad-rzeka sprzedał się na świecie w ponad 20 mln egzemplarzy. Jan Paweł II mówi o kościele, religii, problemach współczesnego świata. Głównym zamiarem Ojca Świętego jest zaproszenie współczesnego człowieka do tego, aby przekroczył próg nadziei, to znaczy wyszedł z obszaru smutku i zwątpienia i wszedł w obszar nadziei, gdzie działa Bóg w Osobie Jezusa Chrystusa. „To, że ukazała się książka Papieża, a nie jeszcze jeden oficjalny dokument czy encyklika, jest wydarzeniem niecodziennym w życiu Kościoła. Tak więc jeszcze raz Jan Paweł II zaskakuje swoją odważną inicjatywą, jak gdyby czuł, że długie i wnikliwe analizy do wielu nie docierają. W jego książce jest coś z ducha publicystyki. Ktoś nazwał ją po prostu listem skierowanym do każdego człowieka dobrej woli, który szuka odpowiedzi na najważniejsze pytania swojego życia. Aby zrozumieć genezę tej publikacji, trzeba przeczytać wstęp do niej, napisany przez znanego włoskiego dziennikarza Vittoria Messoriego. Początkowo chciał on przeprowadzić obszerny wywiad telewizyjny z Janem Pawłem II z okazji 15-lecia jego pontyfikatu, który jednak z powodu licznych zajęć Ojca Świętego we wrześniu 1993 roku został odwołany. Ale Papież zachował pytania, które mu przedstawił dziennikarz, i po jakimś czasie Messori otrzymał wiadomość, że Ojciec Święty udzielił na nie odpowiedzi. Niedoszły rozmówca mógł je teraz opracować. Warto zauważyć, że pytania Messoriego są bardzo odważne i, jak sam pisze, "prowokujące", ponieważ chciał on być rzecznikiem prostych ludzi, którzy mają wiele trudności ze zrozumieniem chrześcijańskiej wiary i przyjęciem jej jako normy dla swego postępowania. W ten sposób Ojciec Święty stał się świadkiem, który u progu nowego tysiąclecia mówi, że "Chrystus jest wciąż młody" i daje jedynie pełną odpowiedź na pytanie: czym jest człowiek, jaki jest sens cierpienia, zła, śmierci (por. s. 42-43, gdzie Papież cytuje nr 10. soborowej Konstytucji Gaudium et spes). Czytając tę książkę, mamy przed sobą Jana Pawła II jako chrześcijanina i człowieka głębokiej wiary, który mówi o bogactwie Jezusa Chrystusa, Jedynego Pośrednika między Bogiem i ludźmi, z zapałem, jakiego doświadczał kiedyś św. Paweł: "Biada mi, gdybym nie głosił Ewangelii" (1 Kor 9, 16). Papież pragnie na wszelki sposób głosić Chrystusa (por. Flp 1, 18). To właśnie z perspektywy nowej ewangelizacji można lepiej zrozumieć tę niecodzienną książkę, o której mówi się, iż jest także duchowym testamentem Jana Pawła II. Jest to jednak testament, który nie zamyka pewnego okresu w dziejach Kościoła, lecz otwiera nowe horyzonty na przyszłość. Papież z nadzieją patrzy w trzecie tysiąclecie głoszenia Ewangelii i przynagla cały Kościół, aby był misyjny. Utwierdza braci w wierze i miłości, aby wytrwale głosili Chrystusa i aby nie bali się być znakiem sprzeciwu pośród świata. Tutaj link do książki: Proszę wybrać sobie kilka rozdziałów tej książki i w skupieniu przeczytać. Wszyscy przeczytajcie wstęp oraz fragment: „Modlić się: jak i dlaczego”, strona 9. Szanując Wasze podejście do spraw wiary, proszę spróbować odpowiedzieć samemu sobie, czy zgadzam się z podejściem do modlitwy, które prezentuje Jan Paweł II. Wpiszcie na podstawie informacji umieszczonych powyżej krótką notatkę na temat książki do zeszytu. Gdyby ktoś z Was miał ochotę podzielić się ze mną refleksją na temat fragmentów tej książki, czekam na owe refleksje w formie pisemnej. Życzę Wam Kochani dobrego i spokojnego czasu w domkach! Wszędzie dobrze, ale w w domu najlepiej! Arkusze egzaminacyjne sprawdzam, otrzymałam już oficjalny „kluczyk”. Jeszcze trochę cierpliwości! :)) r. (czwartek) Zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty, r. Temat: Satyryczne spojrzenie na rzeczywistość w „Żonie modnej”. Przypomnij sobie, kim był Ignacy Krasicki. Materiały znajdziesz w zeszycie przedmiotowym. Przeczytaj satyrę „Żona modna” : Cechy satyry (proszę wpisać do zeszytu). Satyra jako gatunek literacki. Satyra jest to utwór literacki, który ośmiesza lub piętnuje wady ludzi, obyczaje, charaktery, postawy światopoglądowe i orientacje polityczne, sposoby zachowań i mówienia itp. Satyra nie musi ukazywać sposobu napraw, podawać „lekarstwa” – jest ona po to, by negować, ośmieszać i pouczać. Satyra łączy w sobie epikę, lirykę i dramat. Zwykło się mówić, że satyra przedstawia rzeczywistość w krzywym zwierciadle, zdeformowaną przez komiczne wyolbrzymienie lub pomniejszenie. W szerokim zakresie wykorzystuje chwyty karykatury i groteski. Za kolebkę satyry uznaje się literaturę rzymską. 5. Przeczytaj uważnie: W mitologii greckiej satyrami nazywano śmiertelnych bogów związanych z lasem i płodnością, a wchodzących w skład orszaku Dionizosa. Przedstawiano ich jako istoty o mieszanej budowie: górną część ciała miały ludzką (ale też: spłaszczony nos, spiczaste uszy, włosy przypominające sierść), dolną zaś – koźlą. Satyrami określano również specyficzne utwory literackie, atakujące postawy albo osoby, wyolbrzymiające w sposób komiczny lub karykaturalny obiekt krytyki. Ich cechą wspólną jest „mieszanie”, czyli łączenie: u bogów było to łączenie zewnętrznych cech zwierzęcych z ludzkimi, w utworach – kojarzenie elementów typowych dla różnych rodzajów literackich oraz karykaturalne wyolbrzymianie. 6. Zajrzyj na stronę: Zadanie domowe Jakie cechy bohaterów satyry „Żona modna” krytykuje Ignacy Krasicki (150 słów :)). r. (środa) Temat: Próbny egzamin ósmoklasisty – analiza. Bardzo ważne!! Koniecznie zobacz analizę egzaminu: Nie ma jeszcze oficjalnego klucza odpowiedzi. Przeczytaj spowiedź Jacka Soplicy, (możesz wysłuchać): Przeczytaj uważnie interpretację tejże spowiedzi. Spowiedź Księdza Robaka (Jacka Soplicy) – interpretacja Spowiedź księdza Robaka jest jednym z najważniejszych punktów fabuły „Pana Tadeusza”. Stanowi ona zamknięcie wielu wątków fabularnych, ostatecznie wprowadzając pokój w serca bohaterów i przyczyniając się do pożegnania narosłych przez lata sporów i nieporozumień. Jacek Soplica wciąż żył w świadomości mieszkańców Soplicowa i okolic jako morderca, który, bojąc się zemsty, opuścił rodzinne strony. Nawet Sędzia (brat) nie wiedział wiele o jego losach, otrzymywał jedynie instrukcje dotyczące wychowania Tadeusza. Postać zabójcy Stolnika rzucała cień na wzajemne relacje, była źródłem niedopowiedzeń i domysłów. Pojawienie się księdza Robaka nie wzbudziło niczyich podejrzeń (jedynie Gerwazy, gdy zakonnik powalił niedźwiedzia, wspomniał, że znał tylko jednego tak dobrego strzelca). Był to jeden z wielu agitatorów politycznych, który wybrał na miejsce swojego działania okolicę Soplicowa, wiele czasu spędzając w karczmie Jankiela. Zanim bernardyn rozpocznie opowieść o swej przeszłości, w pomieszczeniu odbywa się narada dotycząca niedawnego starcia, która jest zarazem swoistym pożegnaniem – po raz ostatni widzi on Tadeusza, Hrabiego, Telimenę, Podczaszego itp. Poruszające rozstanie z synem (ksiądz Robak nie wyznał mu swej prawdziwej tożsamości) stanowi początek gorącej przemowy bohatera. W pokoju zostają tylko on, Gerwazy oraz Sędzia. Mężczyzna rozpoczął słowami: Jam jest Jacek Soplica...Widząc gniew Klucznika, prosi o to, by ten wysłuchał jego spowiedzi, a później uczynił z nim, co zechce. Ksiądz Robak, malując obraz swej młodości, przedstawia ją jako czas wielkiego rozczarowania, etap, w którym musiał przełknąć wiele goryczy. Zdawało mu się, że Stolnik widzi w nim prawdziwego przyjaciela, nie słuchał, gdy ludzie mówili mu, by nie robił sobie nadziei, gdyż zbyt wielka dzieli ich przepaść. Miał więc on żal do Horeszki, który traktował go jedynie jako stronnika politycznego, udając, że nie widzi jego prawdziwych intencji. Soplica prostuje także mylne przekonania, jakie narosły wokół jego uczynku - nie był w zmowie z Moskalami. Zaznacza, że gdyby chciał, rozniósłby zamek Horeszki w pył. Chociaż próbował powstrzymać targające nim uczucia i uciszyć dumę, nie udało mu się to. Wziął nawet ślub z ubogą szlachcianką, lecz nadal pamiętał Ewę. Wkrótce Jacek Soplica popadł w nałóg alkoholowy, stopniowo zaczął tracić całe uznanie w okolicy. Powiat mówił o zaręczynach Ewy, o tym, że najprawdopodobniej nie kocha kasztelana. Ojciec Tadeusza wciąż bił się z myślami, często pojawiał się pod zamkiem. Pewnego dnia dostrzegł atak Moskali. Rozjuszyło go zwycięstwo Stolnika, w gniewie, czując, że triumfujący mężczyzna urąga właśnie jemu, właśnie z niego szydzi, sięgnął po broń i wypalił, prawie nie mierząc; kula trafiła perfekcyjnie. Z kolei pocisk Gerwazego chybił celu Chociaż Soplica okrył się hańbą, Rosjanie i Targowiczanie chcieli ofiarować mu urzędy, uczynić go swoim. Ten, nie mogąc znieść upokorzenia, opuścił ojczyznę. Brał udział w wielu wojnach, kilkukrotnie był raniony. Jednak myśl o tym, że Pogoń może znowu załopotać nad Litwą, prowadziła go z powrotem do kraju młodości. Spowiedź Jacka Soplicy to fragment, który nie tylko wyjaśnia niedopowiedzenia i pozwala poznać całościowy obraz wydarzeń przedstawionych w „Panu Tadeuszu”, ale także domyka kompozycję dzieła Adama Mickiewicza. Wyznanie dawnego awanturnika tworzy fundament pod budowę nowego porządku, otwiera drogę małżeństwu Tadeusza i Zosi, zaprowadza pokój między Horeszkami a Soplicami. Tym sposobem ostatni zajazd na Litwie staje się historią, a rzeczywistość wygląda tak, jak pragnął oglądać ją ksiądz Robak – ludzie w zgodzie oczekują lepszych chwil ojczyzny. Omawiany epizod to także swoiste przesłanie, jakie wygłasza doświadczony i ukształtowany latami wyrzeczeń i heroicznych walk mężczyzna. Szczerze żałując swoich win i zyskując przebaczenie, udowadnia, że istnieje droga odkupienia nawet najgorszych grzechów. Prowadzi ona nie tylko przez zadośćuczynienie pokrzywdzonemu, ale także całej ojczyźnie. To działanie pro publico bono podkreśla wartość poświęcenia w imię wielkich idei, które ma moc oczyszczającą, niemal uświęcającą. Zadanie: Napisz charakterystykę Jankiela. r. Temat: Analiza próbnego egzaminu z języka polskiego. Dziękuję za przesłanie zrealizowanych arkuszy wczorajszego egzaminu ósmoklasisty. Trudne okazało się polecenie, które dotyczyło dziejów zamku Horeszków. Przeczytaj księgę II „Pana Tadeusza”. Na podstawie wyżej wymienionej księgi oraz treści całej lektury „Pan Tadeusz” napisz, jakie były dzieje zamku. Uwagi dotyczące waszych prac będę Wam przesyłać droga e mailową lub przekazywać telefonicznie. Życzę Wam Kochani sukcesów na dzisiejszym egzaminie z matematyki :))! (poniedziałek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (piątek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (czwartek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (środa) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu - (wtorek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu (poniedziałek) w linku obok znajduje się materiał do pracy w domu r. Temat: Powtórzenie wiadomości z fonetyki. 1. Obejrzyj, warto: 2. Wykonaj ćwiczenia {oczywiście w miarę możliwości :) Na odpowiedzi czekam na „naszego” e maila, oczywiście w miarę Waszych możliwości. Przypominam, że nie mogę Was oceniać, nie ma ku temu stosownego rozporządzenia (na razie!) r. Linki do materiałów egzaminu ósmoklasisty: informatory zawierające przykładowe zadania z rozwiązaniami przykładowe arkusze egzaminacyjne, próbne arkusze egzaminacyjne, filmy informacyjne o egzaminie ósmoklasisty dodatkowe zestawy zadań (na stronach OKE): np. link 1, link 2, link 3 arkusze egzaminacyjne z 2019 r Skorzystaj z linka obok i wykonaj pracę w domu -

stary człowiek i morze czytanie ze zrozumieniem